教育部发布通知，培训机构懵了，孩子高兴了，家长有话要说

　　对孩子的教育家长历来是非常重视的，在“不能让孩子输在起跑线上”的观念作用下，如果经济条件允许，很多家长都会让孩子到培训机构强化一下。在培训机构里培训过了，总要比其他孩子强点吧。如果只是把学校学的内容，重新炒一遍，对家长学生就没有足够的吸引力。那就只好加深内容，往高一级学啊，家长觉得确实学到了东西，满意了。口碑也来了，更多的家长愿意达孩子培训，人多了，收益自然高了。

　　培训机构这种做法，引起了高层的警觉，这不教育部下文了，要督查培训机构这种超前培训行为。5月9日教育部《印发义务教育六科超标超前培训负面清单(试行)》，为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据。

　　负面清单共涉及义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物学等六门学科，每门学科的负面清单包括“原则要求”和“典型问题”两部分。

　　“原则要求”部分对培训内容作了严格要求，

　　比如：培训不得超出现行义务教育课标规定的各学段要求，不得超出使用教科书的难度，不得超过所在地教学同期进度和要求。三个不得是说，培训要与学校所学内容一致，难度一致，进度一致。也说就是，你到培训机构去培训，不能加大难度、不能学高一年级的内容。那就只好能把课堂学的东西复习下，巩固知识或者预习。

　　又如：禁止在寒暑假培训下学期教科书的知识内容。禁止将初中的目标与内容提前至小学教学与测评，禁止将高中英语课标规定的知识类教学内容提前至初中教学与测评。不能提前，寒暑假还有学生去培训机构吗?仅仅复习巩固前面学习的内容，去培训机构不也是为了走在别人前面，这下可好，原地踏步，对家长学生的吸引力大打折扣，培训机构真的有点懵了，除了这点还能拿什么吸引你呢。

　　此外，数学、物理、化学和生物禁止使用繁、难、偏、怪的练习题。难题是大部分学生头痛的问题，这下好了，数理化禁难止怪，学生轻松多了，能不高兴吗。

　　“典型问题”部分还列举了各学科的各项培训超标内容，

　　比如：语文科目负面清单显示，在识字、写字方面，将生僻字、繁难字作为小学低学段识字与写字的教学内容属于超标。例如，教二年级上册《大禹治水》，要求学生默写“禹吸取了鲧治水失败的教训”中的“鲧”字。

　　许多家长有自己的看法。有的家长认为，教学难度或习题难度并不是中小学教师能自主决定的，其实试题难度偏大是社会竞争现实在中高考中的体现。有一些难题能帮助筛捡出更优秀的孩子。数理化是用来筛选精英的，该难还是得难。数理化太简单，教出一群平庸的学生。这些家长主要还是在关心中考、高考，平时学简单了，但中考、高考并不简单啊，中考、高考都是选拔性考试，没有难度怎么有区分度呢?家长的想法还是很有道理的，毕竟中高考的难度在那里。

　　个人非常赞同教育部的主张。对中小学生为说，如果他们能有效地掌握校内老师传授的知识，并消化教学中的难点重点就已经很强了。难度加大对接受能力强的学生，有精力能够多学一点知识的孩子，可能会锦上添花。对学习能力一般的学生，连基础的知识都没整明白，那完全就是在浪费时间，扼杀学习的兴趣不是没可能，结果可能会适得其反。

　　教育部禁超标超前培训是从学生健康成长的角度出发，学生的才能是多方面的，国家希望大家德智体美劳全面发展。也是真心保护青少年的健康成长，毕竟青少年是祖国的未来。